江學瀅副教授學經歷資料

姓名

江學瀅

 

職等

副教授

最高學歷

國立臺灣師範大學美術學系藝術教育博士

研究專長

藝術治療、藝術教育、兒童文學

電話

（02）7749 3065

Email

shyueying@ntnu.edu.tw

研究

 

學歷

國立臺灣師範大學美術學系藝術教育博士

紐約大學（NYU）藝術治療碩士

國立台東大學兒童文學碩士

一、研究計畫

  1. 國科會：視覺藝術媒材應用於藝術治療的心理效應與自我覺察向度之探究（114-2410-H-003-168-MY2），2025/08/01~2027/07/31。
  2. 教育部：以藝術治療概念為藝術教育增能之高齡藝術課程師資培訓之教學實踐計畫（PEH1141454），2025/08/01~2026/07/31。
  3. 國科會：臺灣女性視覺藝術精進專業者生涯發展之敘事探究（II）（113-2410-H-003-052-），2024/08/01~2025/12/31。
  4. 國科會：STEAM科技整合教學之國中資訊科技教材發展與評估－體驗式學習策略（112-2410-H-003-078-），2023/08/01-2024/07/31（協同主持人）
  5. 教育部：透過藝術進行自我探索之「藝術治療與自我探索」課程實踐計畫（PHA1100662），2021/08/01~2022/07/31。本計畫榮獲教育部110年度績優計畫。
  6. 國科會：臺灣女性視覺藝術精進專業者生涯發展之敘事探究（I）（110-2410-H-003-095-），2021/08/01~2022/07/31。
  7. 國科會：視覺藝術精進專業者的職業生涯發展之敘事探究（108-2010-H-003-143-），2019/01/01~2020/12/31。
  8. 教育部：培訓心理輔導系學生以藝術做為會談輔助工具之課程實踐計畫：以藝術治療概論課程方案為例（PED107084），107學年度。本計畫榮獲該年亮點計畫。
  9. 臺師大教學發展中心教學精進創新計劃：應用成人藝術治療課程所學進行高齡社區服務之教學精進計畫，112-02學期。
  10. 臺師大教學發展中心教學精進創新計劃：整合藝術治療與敘事治療概念之繪本創作教學精進計畫，110-02學期。

二、重要期刊

  1. 曾芊菱、江學瀅（2025）。國中生繪本創作課程之社會情緒學習成效探究。藝術教育研究，49，67-97。（THCI）
  2. 楊舒棻、江學瀅（2025）。再創兒時圖畫對創作的啟發之研究。國際藝術教育學刊，23（1），158-207。
  3. 江學瀅（2024）。生命敘事繪本教學研究：整合藝術治療與敘事治療之概念。國際藝術教育學刊，22（1），106-151。
  4. 江學瀅、程威儒（2023）。色彩知覺障礙視覺藝術專業學習者的學習歷程探究。藝術教育研究，45，1-33。（THCI）
  5. 江學瀅（2022）。藝術教育治療作為視覺藝術教學取向。台灣教育研究期刊，3（3），271-281。
  6. 江學瀅（2022）。藝術教育治療作為視覺藝術教學取向。臺灣教育研究期刊，3（3），271-281。
  7. 曾品璇、江學瀅（2021）。藝術教育治療課程對弱勢青少年復原力影響支出探研究。藝術教育研究，42，35-78。（THCI）
  8. 江學瀅（2021）。以藝術治療生涯探索工作坊進行視覺藝術科系高年級生的生涯阻礙因素之初探研究。藝術教育研究，41，1-40。（THCI）
  9. 江學瀅（2021）。高中以下藝術才能美術班之生涯輔導需求及因應對策。臺灣教育研究期刊，2（3），47-57。
  10. 江學瀅（2020）。視覺藝術精進專業者的職業生涯發展之因素探究。藝術教育研究，39，79-113。（THCI）
  11. 江學瀅（2018）。資源班兒童藝術教育治療團體模仿現象之個案研究，藝術教育研究，35，1-32。（THCI）
  12. Peng, H. L. & Chiang, S. Y. (2018). Action research on college students’ learning satisfaction of incorporating art therapy and spirituality into a career planning course.International Journal of Psychological Studies, 10(1), 38-48.
  13. 江學瀅（2014）。成年人藝術創作依戀行為之個案研究：Moya為例。藝術教育研究，28，1-33。（THCI）
  14. 江學瀅（2009）。一名學症青少年藝術創作歷程中的投射認同現象。臺灣藝術治療學刊，1（1），71-93。

三、專書

  1. 江學瀅（2024）。藝術治療的生命敘事繪本應用。商周出版社。
  2. 江學瀅（2020）。藝術治療圖卡的100種應用。商周出版社。
  3. 江學瀅（2016）。玩藝術，酷思考。商周出版社。

四、專書中之文章

  1. 江學瀅（2025）。兒童發展與藝術治療。江學瀅主編，兒童藝術治療實務與觀點分享，pp. 12-24。商周出版社。
  2. 江學瀅（2025）。兒童透過藝術創作展現自我概念。江學瀅主編，兒童藝術治療實務與觀點分享，pp. 49-57。商周出版社。
  3. 江學瀅（2024年2月）。透過藝術進行自我探索之藝術治療與自我探索課程實踐計畫。凝觀揚帆：藝術教育研究之變遷與展望：第二屆藝術教育研究國際學術研討會論文集，pp. 303-327。Ainosco Press。
  4. 江學瀅（2022）。視覺藝術教學法的發展與沿革（一）（第七章）。趙惠玲主編，藝教深耕啟萬世：中小學視覺藝術課程發展史（下冊），pp. 547-605。國家教育研究院出版。
  5. 江學瀅（2022）。視覺藝術教學法的發展與沿革（二）（第八章）。趙惠玲主編，藝教深耕啟萬世：中小學視覺藝術課程發展史（下冊），pp. 607-643。國家教育研究院出版。
  6. 江學瀅（2021）。普羅大眾的藝術治療學習團體。江學瀅主編，12種場域的藝術治療實務與觀點分享，pp. 84-108。商周出版社。
  7.  Chiang, S. Y. (2018). Experiences of learning from Edith Kramer and Translating her book. In Gerity, L. & Anand, S. A. Ed. The Legacy of Edith Kramer: A Multifacted View (pp. 228-235) New York, NY: Routledge.
  8. 江學瀅（2015）。圖畫的基本元素。林文寶主編，插畫與繪本，pp. 25-43。國立空中大學出版。
  9. 江學瀅（2015）。繪本中的插畫。林文寶主編，插畫與繪本，pp. 45-64。國立空中大學出版。

五、一般文章

  1. 李珮汝、江學瀅（2025）。藝術豐富高齡生活：蘇錫阿媽的創作故事。臺灣心理治療會刊，2，18-22。
  2. 江學瀅（2025）。來自意識與潛意識間之想像的「家居幽光」。美育，263，92-94。
  3. 江學瀅（2024）。來自潛意識的生命能量：《蒼鷺與少年》之象徵意義。美育，260，90-95。
  4. 江學瀅（2024）。道教神話榮格心理分析：集體潛意識之難以說明的錢財渴望與財神角色的歷史轉變。張老師月刊，554，56-59。
  5. 江學瀅（2023）。音樂劇夢想的實現：大陸音樂學院求學的兩名跨域音樂人之生涯發展。臺灣生涯發展與諮詢學會生涯電子報，55，1-6。
  6.  

六、翻譯  

  1. Huxtable, A. E., Bordonaro, G. P. W. & Schmanke, L.（2022）。圖解藝術治療（江學瀅 譯）。商周出版社。原著A Graphic Guide to Art Therapy出版於2021。
  2.  Kramer, E.（2004）。兒童藝術治療（江學瀅 譯）。心理出版社。原著Art as Therapy with Children出版於1993。

七、翻譯專書中之單篇

  1. Gudaitė, G., Bieliauskienė, I., Petronytė-Kvedarauskienė, D. & Rukšaitė, G.（2025）。榮格精神分析核心能力的研究（江學瀅 譯）。臺灣榮格心理學會主編，榮格分析師的核心能力：從理論研究到臨床實務的完整視角，pp. 27-42。心靈工坊。

八、研討會

  1. 江學瀅（2025/11）。女性藝術學習者之生涯議題探究。我們共同的未來：永續、共榮、優化－臺灣諮商心理學會2025年會暨國際學術研討會，臺中，中山醫學大學。
  2. Chiang, S.-Y. (2025/07). An inquiry into the career barriers of Taiwanese Female Artists. Unexpected Territories: 38th InSEA (The International Society for Education through Art) World Congress. Olomouc, Czech Republic.
  3. 江學瀅（2023/12）。來自深層潛意識的生命能量：《蒼鷺與少年》動畫之象徵意義。邁向亞洲的榮格心理分析社群－2023年臺灣榮格心理學國際研討會，臺北，實踐大學。
  4. 江學瀅（2023/6）。2023師培暨合作大學跨域美感成果發表。薈萃卓成－跨領域美感教育卓越領航計畫師培成果展。
  5. 江學瀅（2022/12）。透過藝術進行自我探索之「藝術治療與自我探索」課程實踐研究。凝望、揚帆：藝術教育研究之變遷與展望－第二屆藝術教育研究國際學術研討會。臺北，臺北市立大學。
  6. 江學瀅（2022/11）。以藝術豐富生命：藝術治療觀點的高齡者藝術工作。藝術即治療？獻給超高齡臺灣的保健提案論壇。臺中，國立台灣美術館。
  7. 江學瀅（2021/04/17）。兒童藝術創作時的遊戲與退化。藝創未來－2021美術館兒童藝術教育國際論壇，桃園，兒童博物館。
  8. 江學瀅（2019）。一位後天腦傷藝術家復原之路的生命故事。生命敘事與心理傳記學會研討會，臺北，輔仁大學。

九、一般出版品

  1. 江學瀅（2020）。貝殼卡：來自大海的聲音。臺北：師大出版部。
  2. 江學瀅（2018）。心文字：自自療心，畫畫理情。臺北：商周出版社。
  3. 江學瀅（2017）。生命樹。臺北：師大出版部。
  4. 江學瀅（2016）。我的任意門：打開心門，看見自己。臺北：師大出版部。